Dinâmica do curso

O curso quanto a horários foi bem acessível, quanto a sua duração, no meu ponto de vista, poderia ser mais extenso, assim aprenderíamos mais. A metodologia utilizada foi dinâmica, os recursos foram repassados para nós com precisão. Acredito que se hovesse mais tempo poderíamos aprender e interagir mais, mas com aulas para ministrar e tudo o mais que envolve a prática docente a gente faz o possível. Com o acesso de professores e alunos às salas de aula digitais nossas aulas ficaram mais atrativas, os alunos prestam mais atenção. Às vezes não é fácil, planejamento é uma coisa, execução é outra, mas não podemos desanimar, os recursos existem e nós temos que nos adequar a eles senão o nosso ensino se torna obsoleto.

Parabéns para nós que chegamos até aqui

Minhas aprendizagens

Quando iniciamos o curso fiquei apreensiva, pois todas as novidades sempre trazem um quê de muita expectativa. Começamos muito bem, as professoras foram muito compreensivas e as dificuldades foram sendo superadas uma a uma. Para mim o curso foi de muita importância, enfrentei desafios, tive receio de errar, mas com dedicação e paciência muitos obstáculos formam sendo superados. Conquistas formam muitas, principalmente quando vemos que aquilo que nós aprendemos surte efeito. Pude ensinar muitas coisas novas para meus alunos, coisas essas que nem sabia que existiam. A interação com os colegas, com os professores, com a direção das escolas envolvidas e a troca de experiências foram atividades que não esquecerei. O curso me ajudou muito e pretendo cada vez mais buscar novidades para interagir com meus colegas e educandos. Nosso curso foi como o vôo do beija -flor tímido no começo, desafiador na metade e cheio de beleza no final.

Planejamento de atividade na sala de aula digital

Escola: Municipal de Ensino Fundamental Firmino Frizzo

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 8ª

Objetivos: - Levar os alunos a compreender que Deus nos deu a vida para que nós possamos usufruí-la da melhor maneira possível.

- Identificar possíveis problemas de convivência.

- Integrar os educandos cada vez mais.

Identificar sentido denotativo e sentido conotativo. Período simples e período composto. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.

- Utilizar recursos da sala de aula digitar ( slides).

- Escrever uma redação e montar slides com o Tema: "Minha vida quem faz sou eu!"

Conteúdos trabalhados:

- Sentido denotativo, sentido conotativo, palavras homônimas, parônimas, antônimas e sinônimas. Período Simples e período composto.

- Música e letra: Romaria do compositor Renato Teixeira

- Redação

Recursos utilizados:

Letra da música Romaria.

Cd da música.

Quadro - negro

Sala de aula digital

Material xerografado sobre o conteúdo.

Metodologia:

Primeiramente questionei os alunos sobre como eles estavam de: saúde, alimentação, transporte, vestuário, amizade, carinho, estudos etc... Todos falaram, uns mais outros menos. Logo ´pós coloquei o cd da música Romaria para que eles escutassem, depois distribui a letra da música para que eles fossem ouvindo e acompanhando. Falamos a respeito das dificuldades do povo menos favorecido, daqueles que não possuem meios de sobrevivência, daqueles que não tem muita sorte e daqueles que tem fé e que muitas vezes é o que os move e os faz acreditar em um mundo melhor.

Falei a respeito do sentido das palavrsa que muitas vezes são utilizadas de forma real ou imaginária, isto é, no sentido conotativo e denotativo. Expliquei o conteúdo gramatical, os alunos escreveram as redações e depois fomos para a sala de aula digital montar os slides sobre o tema proposto, ou seja, 'Minha vida quem faz sou eu".

Avaliação:

Avalio o processo como sendo de muita valia, pois os alunos colaboraram, criaram os slides, inseriram figuras, animação, compreenderam o conteúdo, realizaram a atividade proposta com empenho e dedicação. A interação com os aplicativos foi excelente, os alunos fizeram maravilhas, dificuldades apareceram, mas foram todas contornadas com a dedicação dos educandos.